Методы принятия управленческих решений

Методологический инструментарий принятия управленческих решений 135 представители моделирования сложных систем приводят доводы в поль- зу формулирования стратегий как простых аналитических зависимостей. В целом в стратегическом управлении недостаточно поднимался во- прос: насколько комплексной, детальной, всесторонней должна быть стратегия и при каких условиях? ПРОБЛЕМА ИНТЕГРАЦИИ. Насколько интегрированной должна быть хорошая стратегия? Рассуждения представителей позициониро- вания, особенно относительно матрицы «роста-доля» рынка, оставля- ют впечатление, что стратегия — это портфель, набор весьма слабо свя- занных между собой компонентов. Однако приверженцы других под- ходов воспринимают стратегию, скорее, как интеграцию. Есть и такие исследователи, кто вообще не видит никаких компонентов, но считает стратегию единой, полностью интегрированной перспективой. Предлагается многообразие механизмов интегрирования стратегий: планы следует интегрировать формально, познание или предвидение — мысленно, культуру — нормативно, обоюдное приспособление — кол- лективно и т. д. Насколько желательна интеграция, какого рода инте- грация необходима и при каких условиях? Это также вопрос для каж- дого конкретного системного исследования. ПРОБЛЕМАОБЩНОСТИСТРАТЕГИИ. Насколько уникальной или новой должна быть стратегия? Бесконечно ли число доступных страте- гий или система должна выбирать стратегию из некого «генерического» (родового) набора? Соответственно, в каком случае организация име- ет большие шансы на успех — если она будет уважать правила или если она откровенно нарушит их? Специалисты по позиционированию на- стаивают на генерическом (общем) характере стратегий, на их априор- ном существовании и четкой определенности. Несомненно, существует множество отраслевых рецептов, нет недо- статка ни в «главных», ни в «копируемых» стратегиях. Но чаще всего исследователи сходятся на том, что стратегии уникальны и выражают специфические позиции одного человека или культуры одной органи- зации. Не может быть двух одинаковых стратегий. При этом, напри- мер, теория обучения добавляет, что все стратегии являются продукта- ми индивидуальных адаптивных процессов, а теория дизайна утверж- дает, что стратегии уникальны, поскольку создаются в ходе личностно- го процесса их разработки. Итак, встает вопрос не только о том, какой, новой или генетической, должна быть стратегия и при каких условиях (когда и где), но и о том,